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http://dokeos-acar04.ac-aix-marseille.fr/courses/GIBBI/index.php
GIBII - Point Ac@r du 04 : Accueil-Conseil-Accompagnement -Ressources
http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/tice/spip/spip.php?rubrique18
Site du Pôle TICE et des Points Ac@r - B2i - C2i
Educnet - Les TIC en lettres : B2i, traitement de texte, dictionnaires...
http://www2.educnet.education.fr/sections/lettres/pratiques5675/tic/
Formulaire de recherche pour un accès direct à des fiches d'activités sur les différents items du B2i au cours d'activités pédagogiques en lettres au collège, au lycée professionnel, lycée, BTS. Activités en relation avec les programmes, fiches extraites de la banque nationale de pratiques Edu'Bases lettres
Enseigner les médias en 3e avec le B2i
http://www.ac-strasbourg.fr/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/histoire-geographie/college/ececjs/enseigner_les_medias/
Connaître les différents textes encadrant la liberté de la presse, le CSA, le travail des journalistes et leur rôle dans la compréhension du monde actuel, un tour d’horizon mondial de la situation de la presse en intégrant des compétences Tice. Permet de valider les compétences C1.1 C1.3 C1.2 C1.5 C2.1 C2.4 C2.7 C3.1 C3.3 C4.2 C4.5 C5.1 C5.2 C5.3 du B2i
Site des lettres de l'académie de Paris - TICE – B2i : Exemples d'usages en lettres, les fiches guides
http://lettres.scola.ac-paris.fr/tice_b2i.html#fichesguides
Textes officiels et documents d'accompagnement. Fiches sur des compétences du B2i, sur l'argumentation, la presse, Homère en classe de 6e, l'orientalisme en 5e, Molière et le théâtre du 17e siècle à nos jours en 5e ou 4e, les poètes lyriques ou engagés du 20e siècle en 3e.
Écrire un conte en 6ème à partir du site de la BNF
http://www.ac-reims.fr/datice/lettres/tice/conte.doc
Cette fiche méthodologique explique aux enseignants comment exploiter le thème du conte de fées à partir du site de la Bibliothèque Nationale de France ; elle propose à des élèves de 6ème de créer un conte à l'aide d'un traitement de texte et permet de valider les compétences C1.1 C1.2 C1.3 C3.1 C3.3 C4.3 du B2i.
Lettres et TICE en salle pupitre
http://www2b.ac-lille.fr/weblettres/tice/b2ilettres/index.htm
Réflexion sur la contribution du professeur de français à l'évaluation des items du b2i. Exemples d'activités niveau école et lycée ; compétences TICE nécessaires au professeur de lettres.
http://www2.educnet.education.fr/sections/lettres/pratiques5675/tic/
Formulaire de recherche pour un accès direct à des fiches d'activités sur les différents items du B2i au cours d'activités pédagogiques en lettres au collège, au lycée professionnel, lycée, BTS. Activités en relation avec les programmes, fiches extraites de la banque nationale de pratiques Edu'Bases lettres
Enseigner les médias en 3e avec le B2i
http://www.ac-strasbourg.fr/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/histoire-geographie/college/ececjs/enseigner_les_medias/
Connaître les différents textes encadrant la liberté de la presse, le CSA, le travail des journalistes et leur rôle dans la compréhension du monde actuel, un tour d’horizon mondial de la situation de la presse en intégrant des compétences Tice. Permet de valider les compétences C1.1 C1.3 C1.2 C1.5 C2.1 C2.4 C2.7 C3.1 C3.3 C4.2 C4.5 C5.1 C5.2 C5.3 du B2i
Site des lettres de l'académie de Paris - TICE – B2i : Exemples d'usages en lettres, les fiches guides
http://lettres.scola.ac-paris.fr/tice_b2i.html#fichesguides
Textes officiels et documents d'accompagnement. Fiches sur des compétences du B2i, sur l'argumentation, la presse, Homère en classe de 6e, l'orientalisme en 5e, Molière et le théâtre du 17e siècle à nos jours en 5e ou 4e, les poètes lyriques ou engagés du 20e siècle en 3e.
Écrire un conte en 6ème à partir du site de la BNF
http://www.ac-reims.fr/datice/lettres/tice/conte.doc
Cette fiche méthodologique explique aux enseignants comment exploiter le thème du conte de fées à partir du site de la Bibliothèque Nationale de France ; elle propose à des élèves de 6ème de créer un conte à l'aide d'un traitement de texte et permet de valider les compétences C1.1 C1.2 C1.3 C3.1 C3.3 C4.3 du B2i.
Lettres et TICE en salle pupitre
http://www2b.ac-lille.fr/weblettres/tice/b2ilettres/index.htm
Réflexion sur la contribution du professeur de français à l'évaluation des items du b2i. Exemples d'activités niveau école et lycée ; compétences TICE nécessaires au professeur de lettres.
B2I
http://cdi.ac-dijon.fr/tice/B2I.htm
Un ensemble de ressources théoriques et pratiques pour travailler le B2i en documentation au CDI : activités et séquences pédagogiques, analyse des compétences info-documentaires induites par le B2i, réflexions sur les contextes où les compétences du B2i peuvent être développées et validées.
B2i & C2i
http://eprofsdocs.crdp-aix-marseille.fr/-B2I-C2I-.html
Espace de mutualisation : Recherche documentaire et validation d’items du B2I : partenariat professeur d’histoire/professeur-documentaliste autour de la recherche documentaire et des compétences du B2i Lycée, Socle commun et B2i : document de présentation pour informer et lancer la discussion au sein des équipes, B2i et troisième pré-professionnelle : une expérience pluridisciplinaire menée en Lycée, Communiquer au moyen d’une messagerie électronique
B2i : rôle et place du professeur documentaliste
http://cdi.ac-dijon.fr/tice/B2I_71_sud.htm
Réflexion sur les compétences et propositions d'activités pour former les élèves aux compétences du B2I. Tableau des compétences du domaine 4 (s'informer, se documenter) pour les classes de collège. Le B2i au lycée : quelles notions, quelle formation, quelle évaluation ? Propositions d'activités pour le B2i lycée : exemple de Charte Informatique et Internet ; évaluation compétence 2.1 ; fiche évaluation compétences du domaine 4 ; pour les enseignants : quelques règles simples pour travailler avec le professeur-documentaliste ; fiche de liaison professeur de discipline/professeur-documentaliste. Des ressources pour le B2i.
EDU'Bases documentation : banque de pratiques en documentation
http://www.educnet.education.fr/bd/urtic/documentation/index.php
EDU bases recense les scénarios pédagogiques proposés par les enseignants et permet une recherche par mots-clés et selon différents critères : académie, type d'établissement, niveau, cadre pédagogique, type d'activité, utilisation des TIC, domaines du B2i, compétences documentaires, disciplines impliquées.
Page d'accueil- Espace Doc Web - Académie de Lyon
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/documentation/index.html
Site des documentalistes de l'académie de Lyon, actualités du web et du site, informations académiques (groupes de travail), animation-formation, logiciels documentaires, TICE (B2i), pratiques pédagogiques, ressources
Séquences de recherche documentaire : feuilles de route
http://ww2.ac-poitiers.fr/doc/spip.php?article132
Trois fiches qui encadrent les élèves en précisant les étapes de toute recherche documentaire : comprendre le sujet, questionner le sujet, rechercher sur BCDI et internet, évaluer et choisir ses références, prendre des notes. Permet de valider les compétences C4.1 C4.3 C4.5 du B2i.
http://cdi.ac-dijon.fr/tice/B2I.htm
Un ensemble de ressources théoriques et pratiques pour travailler le B2i en documentation au CDI : activités et séquences pédagogiques, analyse des compétences info-documentaires induites par le B2i, réflexions sur les contextes où les compétences du B2i peuvent être développées et validées.
B2i & C2i
http://eprofsdocs.crdp-aix-marseille.fr/-B2I-C2I-.html
Espace de mutualisation : Recherche documentaire et validation d’items du B2I : partenariat professeur d’histoire/professeur-documentaliste autour de la recherche documentaire et des compétences du B2i Lycée, Socle commun et B2i : document de présentation pour informer et lancer la discussion au sein des équipes, B2i et troisième pré-professionnelle : une expérience pluridisciplinaire menée en Lycée, Communiquer au moyen d’une messagerie électronique
B2i : rôle et place du professeur documentaliste
http://cdi.ac-dijon.fr/tice/B2I_71_sud.htm
Réflexion sur les compétences et propositions d'activités pour former les élèves aux compétences du B2I. Tableau des compétences du domaine 4 (s'informer, se documenter) pour les classes de collège. Le B2i au lycée : quelles notions, quelle formation, quelle évaluation ? Propositions d'activités pour le B2i lycée : exemple de Charte Informatique et Internet ; évaluation compétence 2.1 ; fiche évaluation compétences du domaine 4 ; pour les enseignants : quelques règles simples pour travailler avec le professeur-documentaliste ; fiche de liaison professeur de discipline/professeur-documentaliste. Des ressources pour le B2i.
EDU'Bases documentation : banque de pratiques en documentation
http://www.educnet.education.fr/bd/urtic/documentation/index.php
EDU bases recense les scénarios pédagogiques proposés par les enseignants et permet une recherche par mots-clés et selon différents critères : académie, type d'établissement, niveau, cadre pédagogique, type d'activité, utilisation des TIC, domaines du B2i, compétences documentaires, disciplines impliquées.
Page d'accueil- Espace Doc Web - Académie de Lyon
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/documentation/index.html
Site des documentalistes de l'académie de Lyon, actualités du web et du site, informations académiques (groupes de travail), animation-formation, logiciels documentaires, TICE (B2i), pratiques pédagogiques, ressources
Séquences de recherche documentaire : feuilles de route
http://ww2.ac-poitiers.fr/doc/spip.php?article132
Trois fiches qui encadrent les élèves en précisant les étapes de toute recherche documentaire : comprendre le sujet, questionner le sujet, rechercher sur BCDI et internet, évaluer et choisir ses références, prendre des notes. Permet de valider les compétences C4.1 C4.3 C4.5 du B2i.
Educnet – Arts plastiques – Usages et pratiques : B2i : recherche d'activités
http://www.educnet.education.fr/arts/tice/b2i
Formulaire de recherche pointant sur des fiches d'activités autour des items B2i en arts plastiques pour les classes de collège, lycée et BTS. Activités en relation directe avec les programmes en vigueur, issues de Edubases Arts plastiques, banque nationale de pratiques.
Exercices pour valider les items du B2i en Arts Plastiques
http://www.ac-nancy-metz.fr/Pres-etab/CollpaulVerlaineMetz/artspla/b2i/exos_som.htm
Les exercices sont proposés en .doc pour leur usage et retouche et en .pdf pour leur lecture et échange ou en lien vers des autres pages html. De la 6ème à la 3ème.
EDU'bases arts plastiques
http://www.educnet.education.fr/bd/urtic/arpl/
Banque de données contenant des scenario pédagogiques en arts plastiques actualisée par les responsables académiques de la discipline. La recherche peut se faire par : niveau, type de ressources, public ciblé, type d'activités pédagogiques, domaine de compétences du B2i, thème, logiciel RIP utilisé, services et outils TIC.
http://www.educnet.education.fr/arts/tice/b2i
Formulaire de recherche pointant sur des fiches d'activités autour des items B2i en arts plastiques pour les classes de collège, lycée et BTS. Activités en relation directe avec les programmes en vigueur, issues de Edubases Arts plastiques, banque nationale de pratiques.
Exercices pour valider les items du B2i en Arts Plastiques
http://www.ac-nancy-metz.fr/Pres-etab/CollpaulVerlaineMetz/artspla/b2i/exos_som.htm
Les exercices sont proposés en .doc pour leur usage et retouche et en .pdf pour leur lecture et échange ou en lien vers des autres pages html. De la 6ème à la 3ème.
EDU'bases arts plastiques
http://www.educnet.education.fr/bd/urtic/arpl/
Banque de données contenant des scenario pédagogiques en arts plastiques actualisée par les responsables académiques de la discipline. La recherche peut se faire par : niveau, type de ressources, public ciblé, type d'activités pédagogiques, domaine de compétences du B2i, thème, logiciel RIP utilisé, services et outils TIC.
Quels items du B2i collège peut-on valider en langues ?
http://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/interlangues/article.php3?id_article=77
Exemples d'activités TICE pour valider les items du B2i collège en langue vivante : espace de travail et environnement en réseau, utilisation raisonnée des règles et usages de l'informatique et d'Internet, composition d'un document internet, recherche et sélection d'informations pertinentes, savoir communiquer, échanger, publier
Activités pédagogiques pour le B2i nouvelles compétences
http://lve.scola.ac-paris.fr/anglais/b2iexos.php
Tableau interactif menant à des activités de pratique ou de validation des items B2i en anglais pour les différents niveaux du collège (6e, 5e, 4e, 3e). Exercices sur le thème de l'informatique, commentaire de photos truquées pour exercer son esprit critique ; travail sur la presse anglo-saxone et publication d'articles dans un blog ; création d'un document multimédia ; traitement d'images numériques ; création d'un blog en anglais avec des élèves ; organisation d'échanges multimédias en classe d'anglais
Les TICE au service des langues au lycée
http://www.agence-usages-tice.education.fr/temoignages/les-tice-au-service-des-langues-au-lycee-1068.htm
Témoignage de Pascale Catoire, enseignante d' anglais au lycée consacré à l'utilisation des TICE, du laboratoire multimédia à l’expérimentation d’un tableau numérique interactif : le laboratoire multimédia, le tableau numérique interactif (TNI), des activités en phase avec le B2i, la plus-value des TICE pour les élèves, un bénéfice pour l'enseignant. Possibilité d'écouter le témoignage en ligne.
http://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/interlangues/article.php3?id_article=77
Exemples d'activités TICE pour valider les items du B2i collège en langue vivante : espace de travail et environnement en réseau, utilisation raisonnée des règles et usages de l'informatique et d'Internet, composition d'un document internet, recherche et sélection d'informations pertinentes, savoir communiquer, échanger, publier
Activités pédagogiques pour le B2i nouvelles compétences
http://lve.scola.ac-paris.fr/anglais/b2iexos.php
Tableau interactif menant à des activités de pratique ou de validation des items B2i en anglais pour les différents niveaux du collège (6e, 5e, 4e, 3e). Exercices sur le thème de l'informatique, commentaire de photos truquées pour exercer son esprit critique ; travail sur la presse anglo-saxone et publication d'articles dans un blog ; création d'un document multimédia ; traitement d'images numériques ; création d'un blog en anglais avec des élèves ; organisation d'échanges multimédias en classe d'anglais
Les TICE au service des langues au lycée
http://www.agence-usages-tice.education.fr/temoignages/les-tice-au-service-des-langues-au-lycee-1068.htm
Témoignage de Pascale Catoire, enseignante d' anglais au lycée consacré à l'utilisation des TICE, du laboratoire multimédia à l’expérimentation d’un tableau numérique interactif : le laboratoire multimédia, le tableau numérique interactif (TNI), des activités en phase avec le B2i, la plus-value des TICE pour les élèves, un bénéfice pour l'enseignant. Possibilité d'écouter le témoignage en ligne.
La contribution de l’EPS au Brevet Informatique et Internet (B2i , BO 42 du 23 Novembre 2000)
http://appli-etna.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/eps/b2i/b2i.pdf
Pour chacune des cinq compétences de niveau 2, on trouvera dans ce tableau (par rapport au BO de novembre 2000): • les relations entre des contenus informatiques et des contenus de programme issus du champ de l’EPS, • la situation EPS qui rend possible la validation des compétences informatiques, • la desciption ses savoirs informatiques que l’élève doit maîtriser pour développer la compétence attendue, • la présentation d'un certain nombre d’exemples (et leurs outils d’application)
B2i et course en durée
http://www.ac-reims.fr/datice/eps/tice_eps/bazancourseduree/b2icourseduree.htm
Les élèves doivent calculer la distance parcourue et le temps mis pour chaque tour en 20 minutes. En salle informatique ils doivent saisir leur parcours sous Star Office et l'interpréter leur course. Permet de valider les compétences C1.1 C1.2 et C1.3 du B2i
B2i EPS
http://www.eps.ac-aix-marseille.fr/reflexions/b2i/b2i_accueil.htm
démarche de validation d’items B2i en EPS basé sur le principe des TICE pour l'EPS et non par l'EPS. Proposition d'une démarche de validation interdisciplinaire associant l'EPS et d'autres disciplines
http://appli-etna.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/eps/b2i/b2i.pdf
Pour chacune des cinq compétences de niveau 2, on trouvera dans ce tableau (par rapport au BO de novembre 2000): • les relations entre des contenus informatiques et des contenus de programme issus du champ de l’EPS, • la situation EPS qui rend possible la validation des compétences informatiques, • la desciption ses savoirs informatiques que l’élève doit maîtriser pour développer la compétence attendue, • la présentation d'un certain nombre d’exemples (et leurs outils d’application)
B2i et course en durée
http://www.ac-reims.fr/datice/eps/tice_eps/bazancourseduree/b2icourseduree.htm
Les élèves doivent calculer la distance parcourue et le temps mis pour chaque tour en 20 minutes. En salle informatique ils doivent saisir leur parcours sous Star Office et l'interpréter leur course. Permet de valider les compétences C1.1 C1.2 et C1.3 du B2i
B2i EPS
http://www.eps.ac-aix-marseille.fr/reflexions/b2i/b2i_accueil.htm
démarche de validation d’items B2i en EPS basé sur le principe des TICE pour l'EPS et non par l'EPS. Proposition d'une démarche de validation interdisciplinaire associant l'EPS et d'autres disciplines
http://www.ac-grenoble.fr/mission-tice/articles.php?lng=fr&pg=175
le site Mission TICE de l'académie de Grenoble - B2I - 2. B2I kit
Le site de Françoise Sarto, formatrice IUFM (Aix)
http://fr.sarto.free.fr/index.html
Le site B2i de l’académie de Versailles avec un tableau présentant des activités disciplinaires suivant les items, toutes disciplines confondues sur le même tableau :
http://b2i.ac-versailles.fr/activites.php
Le site du CRDP de Nice avec beaucoup d’exercices B2i pour le collège, par disciplines, transdisciplinaires et diverses ressources B2i :
http://www.crdp-nice.net/bouquet/imprimer.php?rub_id=5&ssr_id=48&cat_id=1107
Le site de la mission Tice de l'académie de Besançon affiche des liens intéressants par disciplines pour le B2i collège :
http://missiontice.ac-besancon.fr/b2i/pages/B2i/disciplines_college.htm
Activités pédagogiques B2i en collège
http://artic.ac-besancon.fr/svt/act_ped/b2i/college/index.htm
Activités de la 6ème à la 3ème.
B2i : les sites académiques
http://www.educnet.education.fr/formation/certification/b2i/acad-b2i
Page d'accès à toutes les informations sur le b2i tout niveau dans chaque académie.
B2i : objectifs, connaissances, capacités, attitudes et feuille de position
http://www.ac-caen.fr/orne/circos/laigle/B2i/B2i-connaissances-capacites-attitudes.pdf
Tableau de synthèse élaboré à partir des BO 29 du 20 juillet 2006 et 42 du 16 novembre 2006. Reprend pour chaque domaine de compétence les connaissances principales, les capacités, les objectifs et les items de la feuille de position à faire valider par les élèves.
B2i collège : activités permettant d'acquérir les compétences du B2i en fonction des domaines
http://www.educasources.education.fr/selecthema.asp?ID=137817
Sélection thématique sur les activités permettant d'acquérir les compétences du B2i qui propose d'entrer par les quatre domaines du B2i et non par les disciplines. Pratiquement toutes les disciplines sont représentées.
B2i Document d'appui
http://www.b2i.education.fr/doc
Site proposant aux enseignants un document d'appui pour la mise en oeuvre du B2i dans leur enseignement et expliquant les diffèrents libellés des nouveaux référentiels.
B2i propositions d'activités dans une matière enseignée
http://www2.ac-nancy-metz.fr/quickplace/tic/PageLibraryC125736B003C7403.nsf/h_Toc/61ff1d9ee7dbb771c125736b003c9dd1/?OpenDocument
Des ressources pédagogiques qui permettront d'intégrer la validation des compétences du B2i dans les pratiques disciplinaires : arts plastiques, documentation, ECJS, éducation musicale et chant choral, français et langues anciennes, langues vivantes, mathématiques, SES, SVT.
Bibliographie : B2i et usages pédagogiques des TICE au collège
http://crdp.ac-dijon.fr/Bibliographie,465.html
Sélection de documents classés selon deux thématiques complémentaires : * le B2i collège et activités pédagogiques ; * l’intégration des TICE dans les disciplines. L’ensemble des documents référencés (plus de soixante-dix)sont tous parus après 2000.
Le B2i au collège
http://missiontice.ac-besancon.fr/B2i/pages/B2i/disciplines_college.htm
Portail de liens vers des ressources permettent d'intégrer la validation des compétences du B2i collège dans les disciplinaires.
Le site mission TICE de l'académie de Grenoble – B2i – B2i Kit
http://www.ac-grenoble.fr/ent/articles.php?lng=fr&pg=175
Kit pour l'évaluation du B2i au collège. Charte, document d'orientation pédagogique avec pistes de travail et fiches pratiques ; FAQ (foire aux questions) ; exemples de tableaux de compétences B2i mises en oeuvre dans les disciplines d'enseignement.
Les cartes mentales du B2i Lycée
http://crdp.ac-dijon.fr/Les-cartes-mentales-du-B2i-Lycee.html
Des cartes mentales qui permettent de visualiser les compétences à développer dans le domaine des TICE pour la validation des items du B2i Lycée. Trois domaines du B2i sont traités : s’approprier un environnement informatique de travail ; adopter une attitude responsable ; créer, produire, traiter, exploiter des données. Les extrémités des branches de la carte donnent des pistes de travail pour le lycéen. Pour l'enseignant une carte est un guide qui lui permet de voir quel type de savoir TICE il peut intégrer dans une activité.
Productions classées par compétences du B2i : collège
http://www.ac-nice.fr/svt/productions/parb2i.php
Ensemble de ressources organisées selon les compétences du B2i.
Ressources ou exemples d'usages TICE intégrant le B2i
http://b2i.ac-aix-marseille.fr/professeurs/ressources.htm
Exemples d'usages, d'actions menées dans plusieurs disciplines : Arts plastiques, Documentation, EPS, Histoire-Géographie, Langues, Lettres, Mathématiques, Sciences physiques et Chimie, SVT, Technologie.
Ressources pédagogiques B2i lycée
http://www.ac-reims.fr/tice/b2ilycee/index.htm
Des ressources disciplinaires permettant d'acquérir ou de valider des compétences du B2i lycée-CFA et des outils de suivi.
Test B2i
http://b2itest.chez-alice.fr/
Créé par un animateur informatique de l'académie de Créteil, le B2iTest est destiné aux enseignants ainsi qu'aux élèves pour leur permettre de se situer par rapport aux compétences du brevet. On est souvent surpris des compétences développées à la maison, quand les enfants du voyage ont accès aux ressources numériques.
Brevet informatique et internet - Lycée : guide d'explication des items
http://cdi.ac-dijon.fr/tice/B2I_71n_lyc.htm
À partir du référentiel du B2i en lycée, un groupe de documentalistes a identifié des contextes où les compétences du B2i pouvaient être développées et validées. Des exemples de séquences illustrent les items fréquemment travaillés dans le cadre des séances pédagogiques des professeurs documentalistes. Pour chaque séance, sont précisés : le contexte pédagogique, les disciplines impliquées, les domaines et les compétences du B2i concernés, le descriptif de la séance, le bilan.
Brevet informatique et Internet : école et collège
http://www.eduscol.education.fr/B2i/default.htm
Site d'Eduscol pour promouvoir la mise en place du B2i : présentation du dispositif, rubrique sur les compétences requises (niveaux 1 et 2), modèles de feuilles de position et d'attestation à délivrer aux élèves à télécharger.
Canal Educnet : Les usages
http://www.educnet.education.fr/canal-educnet/index.php
Trente deux vidéogrammes montrent en situation des exemples des usages des TICE dans l'enseignement primaire et secondaire en liaison avec els programmes d'enseignement et le B2I.Ils sont accompagnés des commentaires d'enseignants et d'élèves et du scénario pédagogique
Défis scolaires sur internet
http://www.crdp.ac-grenoble.fr/defi/index.htm
Les Défis scolaires sur Internet ont été pensés comme un outil pour l'enseignant qui désire sensibiliser ses élèves à l'utilisation d'Internet en général et à la recherche documentaire en particulier. Les contenus font référence à des savoirs en relation avec les programmes scolaires en vigueur. Quant aux savoirs dits opérationnels, ils font directement référence au Brevet informatique et Internet.
Des outils de gestion et de suivi
http://www.educnet.education.fr/chrgt/outilsb2i.pdf
Il n’est pas question de recenser tous les outils disponibles autour des TICE, mais de décrire un ensemble évolutif et de poser des repères pour aider les enseignants à en reconnaître l’intérêt et, parfois, les limites
Forum des droits sur internet : Fiches pratiques Junior
http://www.foruminternet.org/particuliers/fiches-pratiques/juniors/
Fiches pratiques qui répondent aux questions que l'on se pose sur les règles, droits et usages de l’internet. Permet de valider les compétences du domaine 2 du B2i.
Portail Educnet : enseignement secondaire
http://www2.educnet.education.fr/secondaire/
Rubrique dédiée à l'enseignement secondaire sur Educnet. Accès aux ressources pédagogiques par discipline et en interdisciplinarité : innovations dans les usages (apprendre à distance, les ressources numérisées), les compétences (TPE, B2i) et les environnements de travail (cartable électronique, bureau virtuel).
CNIL : espace Juniors
http://www.cnil.fr/index.php?id=13
Espace juniors du site de la Commission nationale Informatique et Libertés (CNIL) : les traces de l'internaute, ses droits, présentation de la CNIL, jeu, Webdico (pour mieux comprendre les mots techniques), sélection de sites à consulter, Internet et les mineurs.
http://fr.sarto.free.fr/index.html
Le site B2i de l’académie de Versailles avec un tableau présentant des activités disciplinaires suivant les items, toutes disciplines confondues sur le même tableau :
http://b2i.ac-versailles.fr/activites.php
Le site du CRDP de Nice avec beaucoup d’exercices B2i pour le collège, par disciplines, transdisciplinaires et diverses ressources B2i :
http://www.crdp-nice.net/bouquet/imprimer.php?rub_id=5&ssr_id=48&cat_id=1107
Le site de la mission Tice de l'académie de Besançon affiche des liens intéressants par disciplines pour le B2i collège :
http://missiontice.ac-besancon.fr/b2i/pages/B2i/disciplines_college.htm
Activités pédagogiques B2i en collège
http://artic.ac-besancon.fr/svt/act_ped/b2i/college/index.htm
Activités de la 6ème à la 3ème.
B2i : les sites académiques
http://www.educnet.education.fr/formation/certification/b2i/acad-b2i
Page d'accès à toutes les informations sur le b2i tout niveau dans chaque académie.
B2i : objectifs, connaissances, capacités, attitudes et feuille de position
http://www.ac-caen.fr/orne/circos/laigle/B2i/B2i-connaissances-capacites-attitudes.pdf
Tableau de synthèse élaboré à partir des BO 29 du 20 juillet 2006 et 42 du 16 novembre 2006. Reprend pour chaque domaine de compétence les connaissances principales, les capacités, les objectifs et les items de la feuille de position à faire valider par les élèves.
B2i collège : activités permettant d'acquérir les compétences du B2i en fonction des domaines
http://www.educasources.education.fr/selecthema.asp?ID=137817
Sélection thématique sur les activités permettant d'acquérir les compétences du B2i qui propose d'entrer par les quatre domaines du B2i et non par les disciplines. Pratiquement toutes les disciplines sont représentées.
B2i Document d'appui
http://www.b2i.education.fr/doc
Site proposant aux enseignants un document d'appui pour la mise en oeuvre du B2i dans leur enseignement et expliquant les diffèrents libellés des nouveaux référentiels.
B2i propositions d'activités dans une matière enseignée
http://www2.ac-nancy-metz.fr/quickplace/tic/PageLibraryC125736B003C7403.nsf/h_Toc/61ff1d9ee7dbb771c125736b003c9dd1/?OpenDocument
Des ressources pédagogiques qui permettront d'intégrer la validation des compétences du B2i dans les pratiques disciplinaires : arts plastiques, documentation, ECJS, éducation musicale et chant choral, français et langues anciennes, langues vivantes, mathématiques, SES, SVT.
Bibliographie : B2i et usages pédagogiques des TICE au collège
http://crdp.ac-dijon.fr/Bibliographie,465.html
Sélection de documents classés selon deux thématiques complémentaires : * le B2i collège et activités pédagogiques ; * l’intégration des TICE dans les disciplines. L’ensemble des documents référencés (plus de soixante-dix)sont tous parus après 2000.
Le B2i au collège
http://missiontice.ac-besancon.fr/B2i/pages/B2i/disciplines_college.htm
Portail de liens vers des ressources permettent d'intégrer la validation des compétences du B2i collège dans les disciplinaires.
Le site mission TICE de l'académie de Grenoble – B2i – B2i Kit
http://www.ac-grenoble.fr/ent/articles.php?lng=fr&pg=175
Kit pour l'évaluation du B2i au collège. Charte, document d'orientation pédagogique avec pistes de travail et fiches pratiques ; FAQ (foire aux questions) ; exemples de tableaux de compétences B2i mises en oeuvre dans les disciplines d'enseignement.
Les cartes mentales du B2i Lycée
http://crdp.ac-dijon.fr/Les-cartes-mentales-du-B2i-Lycee.html
Des cartes mentales qui permettent de visualiser les compétences à développer dans le domaine des TICE pour la validation des items du B2i Lycée. Trois domaines du B2i sont traités : s’approprier un environnement informatique de travail ; adopter une attitude responsable ; créer, produire, traiter, exploiter des données. Les extrémités des branches de la carte donnent des pistes de travail pour le lycéen. Pour l'enseignant une carte est un guide qui lui permet de voir quel type de savoir TICE il peut intégrer dans une activité.
Productions classées par compétences du B2i : collège
http://www.ac-nice.fr/svt/productions/parb2i.php
Ensemble de ressources organisées selon les compétences du B2i.
Ressources ou exemples d'usages TICE intégrant le B2i
http://b2i.ac-aix-marseille.fr/professeurs/ressources.htm
Exemples d'usages, d'actions menées dans plusieurs disciplines : Arts plastiques, Documentation, EPS, Histoire-Géographie, Langues, Lettres, Mathématiques, Sciences physiques et Chimie, SVT, Technologie.
Ressources pédagogiques B2i lycée
http://www.ac-reims.fr/tice/b2ilycee/index.htm
Des ressources disciplinaires permettant d'acquérir ou de valider des compétences du B2i lycée-CFA et des outils de suivi.
Test B2i
http://b2itest.chez-alice.fr/
Créé par un animateur informatique de l'académie de Créteil, le B2iTest est destiné aux enseignants ainsi qu'aux élèves pour leur permettre de se situer par rapport aux compétences du brevet. On est souvent surpris des compétences développées à la maison, quand les enfants du voyage ont accès aux ressources numériques.
Brevet informatique et internet - Lycée : guide d'explication des items
http://cdi.ac-dijon.fr/tice/B2I_71n_lyc.htm
À partir du référentiel du B2i en lycée, un groupe de documentalistes a identifié des contextes où les compétences du B2i pouvaient être développées et validées. Des exemples de séquences illustrent les items fréquemment travaillés dans le cadre des séances pédagogiques des professeurs documentalistes. Pour chaque séance, sont précisés : le contexte pédagogique, les disciplines impliquées, les domaines et les compétences du B2i concernés, le descriptif de la séance, le bilan.
Brevet informatique et Internet : école et collège
http://www.eduscol.education.fr/B2i/default.htm
Site d'Eduscol pour promouvoir la mise en place du B2i : présentation du dispositif, rubrique sur les compétences requises (niveaux 1 et 2), modèles de feuilles de position et d'attestation à délivrer aux élèves à télécharger.
Canal Educnet : Les usages
http://www.educnet.education.fr/canal-educnet/index.php
Trente deux vidéogrammes montrent en situation des exemples des usages des TICE dans l'enseignement primaire et secondaire en liaison avec els programmes d'enseignement et le B2I.Ils sont accompagnés des commentaires d'enseignants et d'élèves et du scénario pédagogique
Défis scolaires sur internet
http://www.crdp.ac-grenoble.fr/defi/index.htm
Les Défis scolaires sur Internet ont été pensés comme un outil pour l'enseignant qui désire sensibiliser ses élèves à l'utilisation d'Internet en général et à la recherche documentaire en particulier. Les contenus font référence à des savoirs en relation avec les programmes scolaires en vigueur. Quant aux savoirs dits opérationnels, ils font directement référence au Brevet informatique et Internet.
Des outils de gestion et de suivi
http://www.educnet.education.fr/chrgt/outilsb2i.pdf
Il n’est pas question de recenser tous les outils disponibles autour des TICE, mais de décrire un ensemble évolutif et de poser des repères pour aider les enseignants à en reconnaître l’intérêt et, parfois, les limites
Forum des droits sur internet : Fiches pratiques Junior
http://www.foruminternet.org/particuliers/fiches-pratiques/juniors/
Fiches pratiques qui répondent aux questions que l'on se pose sur les règles, droits et usages de l’internet. Permet de valider les compétences du domaine 2 du B2i.
Portail Educnet : enseignement secondaire
http://www2.educnet.education.fr/secondaire/
Rubrique dédiée à l'enseignement secondaire sur Educnet. Accès aux ressources pédagogiques par discipline et en interdisciplinarité : innovations dans les usages (apprendre à distance, les ressources numérisées), les compétences (TPE, B2i) et les environnements de travail (cartable électronique, bureau virtuel).
CNIL : espace Juniors
http://www.cnil.fr/index.php?id=13
Espace juniors du site de la Commission nationale Informatique et Libertés (CNIL) : les traces de l'internaute, ses droits, présentation de la CNIL, jeu, Webdico (pour mieux comprendre les mots techniques), sélection de sites à consulter, Internet et les mineurs.
Actualités en Physique-Chimie
http://www.educnet.education.fr/phy
Les TICE au lycée
http://www.educnet.education.fr/phy/pratiques/lycee
B2i, des pistes d'activités en sciences physiques et chimiques fondamentales et appliquées
http://www.educnet.education.fr/phy/b2i
http://www.educnet.education.fr/phy
Les TICE au lycée
http://www.educnet.education.fr/phy/pratiques/lycee
B2i, des pistes d'activités en sciences physiques et chimiques fondamentales et appliquées
http://www.educnet.education.fr/phy/b2i
Académie de Nantes - Education musicale : B2i
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/98667312/0/fiche___ressourcepedagogique/
Exemples de compétences à acquérir dans le cadre du b2i en éducation musicale : les signatures sonores, musiquelab, écriture verticale écriture horizontale, image et son, grille harmonique, paysages sonores, musique et texte : la jeune fille et la mort.
B2i et éducation musicale : exemple de validation
http://www.ac-reims.fr/datice/musique/ftp/divers/b2i_exemple.doc
Exercice en éducation musicale qui montre comment intégrer dans un texte de chanson, des liens de lecture son, issus d'un CD-audio. Permet de valider les compétences C1.4, C1.2, C1.6, C2.3, C3.1, C3.3, C5.3
Les compétences à faire acquérir dans le cadre du B2I en éducation musicale
http://appli-etna.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/muzik/3Pedagogie/college/B2i/b2i.htm
Exemples de séquences pendant lesquelles les compétences du B2i peuvent être repérées : niveau 1 et niveau 2
Paysages sonores
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/85102281/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1164708905609
Faire construire seul ou en groupe une courte œuvre musicale. En fin de séquence, l'élève est capable de choisir des sons et de les organiser en fonction d'un cadre donné par l'enseignant. Il est capable de justifier ses choix. permet de valider les compétences C.1.1 C.1.2 C.1.3 C.1.6 C.2.3 C.2.7 C.3.3 C.3.7 C.5.2 C.5.3 C.5.4
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/98667312/0/fiche___ressourcepedagogique/
Exemples de compétences à acquérir dans le cadre du b2i en éducation musicale : les signatures sonores, musiquelab, écriture verticale écriture horizontale, image et son, grille harmonique, paysages sonores, musique et texte : la jeune fille et la mort.
B2i et éducation musicale : exemple de validation
http://www.ac-reims.fr/datice/musique/ftp/divers/b2i_exemple.doc
Exercice en éducation musicale qui montre comment intégrer dans un texte de chanson, des liens de lecture son, issus d'un CD-audio. Permet de valider les compétences C1.4, C1.2, C1.6, C2.3, C3.1, C3.3, C5.3
Les compétences à faire acquérir dans le cadre du B2I en éducation musicale
http://appli-etna.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/muzik/3Pedagogie/college/B2i/b2i.htm
Exemples de séquences pendant lesquelles les compétences du B2i peuvent être repérées : niveau 1 et niveau 2
Paysages sonores
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/85102281/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1164708905609
Faire construire seul ou en groupe une courte œuvre musicale. En fin de séquence, l'élève est capable de choisir des sons et de les organiser en fonction d'un cadre donné par l'enseignant. Il est capable de justifier ses choix. permet de valider les compétences C.1.1 C.1.2 C.1.3 C.1.6 C.2.3 C.2.7 C.3.3 C.3.7 C.5.2 C.5.3 C.5.4
Exemples d'activités permettant de valider les compétences du B2i collège relatives à la sécurité et à la citoyenneté
http://www.ac-grenoble.fr/mission-tice/file/grille_competences_securite_citoyennete_college.doc
Propositions d'activités et sélection de sites en lien avec des compétences du B2i du domaine 2, essentiellement, afin de travailler sur la sécurité et la citoyenneté dans toutes les disciplines. Permet de valider toutes les compétences du domaine 2 du B2i ainsi que C3.3 C4.4 C5.3
Hist, Géo, EC et domaine 2 du B2i : adopter une attitude responsable
http://hg.scola.ac-paris.fr/index.php?option=com_content&task=view&id=251&Itemid=85
Deux diaporamas et une fiche explicative pour mener une séquence d’enseignement disciplinaire en liaison avec le domaine 2 : « Être un utilisateur averti des règles et des usages de l’informatique et de l’internet ». Permet de valider toutes les compétences du domaine 2 du B2i.
Site d'histoire et de géographie de l'Académie de Lille : B2i/TICE/Classes pupitres
http://www4.ac-lille.fr/~heg/spip.php?rubrique51
Présentation du B2i et exercices permettant d'en valider les items en histoire-géographie et éducation civique. A titre d'exemples : test et étude de logiciels, gapminder, images en politique, étude d'affiches, grandes villes du monde et paysages urbains, mythologie grecque en 6ème, la PREAO et le son en classe pupitre...
Etude de la population en France métropolitaine
http://www.ac-reims.fr/datice/math/exob2i/exo2/exo2.htm
Activité basée sur le tableur et permettant de répondre à des questions portant sur des données mensuelles concernant la démographie en France. Les documents proposés pour l'élève peuvent servir à la validation de certaines compétences du B2i.
Histoire Géographie Créteil : Aider les élèves à écrire en utilisant les fonctionnalités avancées d’un traitement de texte
http://ww3.ac-creteil.fr/hgc/spip/Aider-les-eleves-a-ecrire-en
Démarche expérimentée avec des élèves de ZEP en 3ème et transposable à différents niveaux. Mises en situations d'écriture de textes en histoire par l'utilisation d'un traitement de texte comme outil de motivation. Déroulement de la séquence et intérêt de l'informatique, relation avec les compétences B2i, bilan.
L'Allemagne et Berlin au coeur de la guerre Froide
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1203936385593/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1160251533531
Étude de cas abordant "l'Allemagne et Berlin au cœur de la guerre Froide" à travers une vidéo et des images de propagande. Utilisation d'images animées (vidéos) et fixes (propagande), validation des items du B2I (Items 4).
L'étude de paysage en 6e
http://ww3.ac-creteil.fr/hgc/spip/L-etude-de-paysage-en-6eme
Etude d'un paysage de faible occupation humaine(une oasis du Sahara) par l'informatique. Grille de lecture d'un paysage avec situation, observation (repérage, tri et classement des informations dans un but descriptif). Mise en place et utilisation du vocabulaire géographique d'étude du paysage. Construction de croquis. Misse en oeuvre, intérêt de l'informatique, situation pédagogique, compétences B2i, déroulement de la séance, bilan.
L’Union européenne avec les TICE (1) : les symboles de l’UE
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spiphistoire/spip.php?article242
Exercice destiné aux classes de 4ème pour découvrir les symboles et les valeurs de l'Union européenne qui s'appuie sur le portail officiel de l'UE dans le cadre de l'éducation à la citoyenneté européenne. L'exercice permet de travailler le B2i collège : deux fiches de consignes sont prévues en fonction de la manière dont les élèves maîtrisent les TICE.
L’Union européenne avec les TICE (2) : la construction de l’UE
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spiphistoire/spip.php?article243
Exercice destiné aux classes de 3ème permettant de retracer la construction de l'Union européenne (élargissement du territoire et approfondissement des objectifs) à l’aide des TICE en histoire. Il s’agit de compléter un tableau chronologique à l’aide d’Internet qui donnera du sens aux repères chronologiques que les élèves de 3ème doivent maîtriser pour le brevet. Les capacités travaillées relèvent du B2i.
L’Union européenne avec les TICE (3) : la candidature de la Turquie
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spiphistoire/spip.php?article244
Exercice destiné aux classes de 3ème (adaptable aux classes de Terminales ES et L) doit permettre aux élèves de comprendre que la construction européenne fait débat. Il s’agit de faire le point sur la candidature de la Turquie : rapide historique et arguments en présence. L’exercice apporte des connaissances historiques et géographiques tout en participant à l’éducation à la citoyenneté européenne. La capacité travaillée relèvent du B2i : sélectionner des informations sur un site Internet.
Portail Educnet : histoire géographie
http://www2.educnet.education.fr/histgeo
Rubrique "Histoire Géographie" d'Educnet : Programmes et textes, usages des TICE (B2I), animation nationale, ressources, systèmes d'information géographique, SIG et images satellitaires, Jalons du Temps Présent INA (propositions de séquences pédagogiques).
Espagne et Royaume-Uni en 4ème : recherche et croquis de synthèse
http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article256
Après une recherche documentaire sur l'Espagne et le Royaume-Uni sur Wikipedia, le Quid et Lonely Planet en autonomie, les élèves de 4ème doivent réaliser un croquis de synthèse simple avec légende en utilisant Word. Compétences B2i : C.1.1 ;C.1.2. ;C.1.6 ; C.3.1 ; C.3.3 ; C.4.2 ; C.4.4
Utiliser les ressources de la géomatique en classe de sixième en géographie – education civique : causes et conséquences des déplacements de travail à l’échelle locale
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/IMG/pdf_Deplacements_et_etalement_urbain.pdf
L’objectif de cette activité est de partir de l’espace vécu pour construire des notions géographiques à l’aide d’outils cartographiques en ligne. Utilisation de sites internet, (Google Maps), TBI, Logiciel de carte mentale (Freemind). Permet de valider les compétences C1.1 C1.2 C2.4 C2.7 C3.6 C4.2 C4.3 du B2i.
Travail sur la maquette de Rome
http://www.ac-reims.fr/datice/lettres/tice/maquette_rome.doc
Il s’agit d’apprendre aux élèves à se repérer sur un site présentant la maquette de Rome et à en exploiter les richesses en produisant un diaporama. permet de valider les compétences C1.1 C1.2 C1.3 C2.3 C2.7 C3.3 C3.7 C4.3 C4.4 du B2i.
Biographie de Staline
http://cdi.ac-dijon.fr/peda/info/staline.htm
A partir de deux sites dont l'adresse est fournie par les enseignants, les élèves doivent rechercher des informations sur la vie et l'œuvre de Staline et les noter dans un tableau. Ils doivent ensuite rechercher des informations sur le contexte éditorial du site puis comparer les réponses qui varient d'un site à l'autre. Ils doivent enfin argumenter pour choisir le site dont les informations leur paraissent les plus fiables. Permet de valider les compétences C4.3 C4.4 et C4.5 du B2i
http://www.ac-grenoble.fr/mission-tice/file/grille_competences_securite_citoyennete_college.doc
Propositions d'activités et sélection de sites en lien avec des compétences du B2i du domaine 2, essentiellement, afin de travailler sur la sécurité et la citoyenneté dans toutes les disciplines. Permet de valider toutes les compétences du domaine 2 du B2i ainsi que C3.3 C4.4 C5.3
Hist, Géo, EC et domaine 2 du B2i : adopter une attitude responsable
http://hg.scola.ac-paris.fr/index.php?option=com_content&task=view&id=251&Itemid=85
Deux diaporamas et une fiche explicative pour mener une séquence d’enseignement disciplinaire en liaison avec le domaine 2 : « Être un utilisateur averti des règles et des usages de l’informatique et de l’internet ». Permet de valider toutes les compétences du domaine 2 du B2i.
Site d'histoire et de géographie de l'Académie de Lille : B2i/TICE/Classes pupitres
http://www4.ac-lille.fr/~heg/spip.php?rubrique51
Présentation du B2i et exercices permettant d'en valider les items en histoire-géographie et éducation civique. A titre d'exemples : test et étude de logiciels, gapminder, images en politique, étude d'affiches, grandes villes du monde et paysages urbains, mythologie grecque en 6ème, la PREAO et le son en classe pupitre...
Etude de la population en France métropolitaine
http://www.ac-reims.fr/datice/math/exob2i/exo2/exo2.htm
Activité basée sur le tableur et permettant de répondre à des questions portant sur des données mensuelles concernant la démographie en France. Les documents proposés pour l'élève peuvent servir à la validation de certaines compétences du B2i.
Histoire Géographie Créteil : Aider les élèves à écrire en utilisant les fonctionnalités avancées d’un traitement de texte
http://ww3.ac-creteil.fr/hgc/spip/Aider-les-eleves-a-ecrire-en
Démarche expérimentée avec des élèves de ZEP en 3ème et transposable à différents niveaux. Mises en situations d'écriture de textes en histoire par l'utilisation d'un traitement de texte comme outil de motivation. Déroulement de la séquence et intérêt de l'informatique, relation avec les compétences B2i, bilan.
L'Allemagne et Berlin au coeur de la guerre Froide
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1203936385593/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1160251533531
Étude de cas abordant "l'Allemagne et Berlin au cœur de la guerre Froide" à travers une vidéo et des images de propagande. Utilisation d'images animées (vidéos) et fixes (propagande), validation des items du B2I (Items 4).
L'étude de paysage en 6e
http://ww3.ac-creteil.fr/hgc/spip/L-etude-de-paysage-en-6eme
Etude d'un paysage de faible occupation humaine(une oasis du Sahara) par l'informatique. Grille de lecture d'un paysage avec situation, observation (repérage, tri et classement des informations dans un but descriptif). Mise en place et utilisation du vocabulaire géographique d'étude du paysage. Construction de croquis. Misse en oeuvre, intérêt de l'informatique, situation pédagogique, compétences B2i, déroulement de la séance, bilan.
L’Union européenne avec les TICE (1) : les symboles de l’UE
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spiphistoire/spip.php?article242
Exercice destiné aux classes de 4ème pour découvrir les symboles et les valeurs de l'Union européenne qui s'appuie sur le portail officiel de l'UE dans le cadre de l'éducation à la citoyenneté européenne. L'exercice permet de travailler le B2i collège : deux fiches de consignes sont prévues en fonction de la manière dont les élèves maîtrisent les TICE.
L’Union européenne avec les TICE (2) : la construction de l’UE
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spiphistoire/spip.php?article243
Exercice destiné aux classes de 3ème permettant de retracer la construction de l'Union européenne (élargissement du territoire et approfondissement des objectifs) à l’aide des TICE en histoire. Il s’agit de compléter un tableau chronologique à l’aide d’Internet qui donnera du sens aux repères chronologiques que les élèves de 3ème doivent maîtriser pour le brevet. Les capacités travaillées relèvent du B2i.
L’Union européenne avec les TICE (3) : la candidature de la Turquie
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spiphistoire/spip.php?article244
Exercice destiné aux classes de 3ème (adaptable aux classes de Terminales ES et L) doit permettre aux élèves de comprendre que la construction européenne fait débat. Il s’agit de faire le point sur la candidature de la Turquie : rapide historique et arguments en présence. L’exercice apporte des connaissances historiques et géographiques tout en participant à l’éducation à la citoyenneté européenne. La capacité travaillée relèvent du B2i : sélectionner des informations sur un site Internet.
Portail Educnet : histoire géographie
http://www2.educnet.education.fr/histgeo
Rubrique "Histoire Géographie" d'Educnet : Programmes et textes, usages des TICE (B2I), animation nationale, ressources, systèmes d'information géographique, SIG et images satellitaires, Jalons du Temps Présent INA (propositions de séquences pédagogiques).
Espagne et Royaume-Uni en 4ème : recherche et croquis de synthèse
http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article256
Après une recherche documentaire sur l'Espagne et le Royaume-Uni sur Wikipedia, le Quid et Lonely Planet en autonomie, les élèves de 4ème doivent réaliser un croquis de synthèse simple avec légende en utilisant Word. Compétences B2i : C.1.1 ;C.1.2. ;C.1.6 ; C.3.1 ; C.3.3 ; C.4.2 ; C.4.4
Utiliser les ressources de la géomatique en classe de sixième en géographie – education civique : causes et conséquences des déplacements de travail à l’échelle locale
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/IMG/pdf_Deplacements_et_etalement_urbain.pdf
L’objectif de cette activité est de partir de l’espace vécu pour construire des notions géographiques à l’aide d’outils cartographiques en ligne. Utilisation de sites internet, (Google Maps), TBI, Logiciel de carte mentale (Freemind). Permet de valider les compétences C1.1 C1.2 C2.4 C2.7 C3.6 C4.2 C4.3 du B2i.
Travail sur la maquette de Rome
http://www.ac-reims.fr/datice/lettres/tice/maquette_rome.doc
Il s’agit d’apprendre aux élèves à se repérer sur un site présentant la maquette de Rome et à en exploiter les richesses en produisant un diaporama. permet de valider les compétences C1.1 C1.2 C1.3 C2.3 C2.7 C3.3 C3.7 C4.3 C4.4 du B2i.
Biographie de Staline
http://cdi.ac-dijon.fr/peda/info/staline.htm
A partir de deux sites dont l'adresse est fournie par les enseignants, les élèves doivent rechercher des informations sur la vie et l'œuvre de Staline et les noter dans un tableau. Ils doivent ensuite rechercher des informations sur le contexte éditorial du site puis comparer les réponses qui varient d'un site à l'autre. Ils doivent enfin argumenter pour choisir le site dont les informations leur paraissent les plus fiables. Permet de valider les compétences C4.3 C4.4 et C4.5 du B2i