http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/annales/index.htm
Annales du baccalauréat général (L, ES, S) en histoire & géographie
Présentation du programme d'H&G en terminale et distribution de la progression annuelle.
Rappel méthodologique: l'épreuve d'H&G au baccalauréat.
Chapitre 01 (Histoire): Le monde en 1945.
A partir d'une composition rédigée, retrouver le plan.
I/ Le lourd bilan de la Seconde Guerre mondiale.
A - L’importance des pertes humaines.
B - Des destructions matérielles sans précédent.
Rappel méthodologique: l'épreuve d'H&G au baccalauréat.
Chapitre 01 (Histoire): Le monde en 1945.
A partir d'une composition rédigée, retrouver le plan.
I/ Le lourd bilan de la Seconde Guerre mondiale.
A - L’importance des pertes humaines.
B - Des destructions matérielles sans précédent.
http://bit.ly/TL_Progression_2009_2010
Progression annuelle en histoire et géographie, Terminale L, année scolaire 2009-2010.
Rappel sur ce qu'est l'ECJS et ses activités.
Présentation des thèmes d'ECJS en terminale.
Séance 1: Existe-t-il des guerres justes?
Réflexions des élèves sur le sujet:
*Qu'est-ce que la justice?
* Justice et égalité
*Justice et équité
*Qu'est-ce que la guerre?
*Pourquoi y a-t-il des conflits?
*La guerre occidentale en Irak depuis 2003: l'exemple-type d'une guerre injuste?
*La WW1 est-elle une guerre juste?
*Une guerre sans mort serait-elle une guerre juste?
*Une guerre pour protéger une population d'un génocide est-elle juste? L'exemple du Kosovo.
*La WW2 est-elle une guerre juste?
*La guerre en Somalie (1992-3): une guerre est-elle juste quand il n'y a pas d'intérêts pétroliers et économiques?
Travail sur le texte de Hobbes (Léviathan) sur la notion de juste et d'injuste appliquée aux guerres civiles.
Pour la prochaine séance (J+15):
Répondre aux 3 questions sur le texte de Hobbes et rendre une rédaction d'1 page (dactylographiée) ou 1 page 1/2 (manuscrite) sur le sujet: Existe-t-il des guerres justes?
Présentation des thèmes d'ECJS en terminale.
Séance 1: Existe-t-il des guerres justes?
Réflexions des élèves sur le sujet:
*Qu'est-ce que la justice?
* Justice et égalité
*Justice et équité
*Qu'est-ce que la guerre?
*Pourquoi y a-t-il des conflits?
*La guerre occidentale en Irak depuis 2003: l'exemple-type d'une guerre injuste?
*La WW1 est-elle une guerre juste?
*Une guerre sans mort serait-elle une guerre juste?
*Une guerre pour protéger une population d'un génocide est-elle juste? L'exemple du Kosovo.
*La WW2 est-elle une guerre juste?
*La guerre en Somalie (1992-3): une guerre est-elle juste quand il n'y a pas d'intérêts pétroliers et économiques?
Travail sur le texte de Hobbes (Léviathan) sur la notion de juste et d'injuste appliquée aux guerres civiles.
Pour la prochaine séance (J+15):
Répondre aux 3 questions sur le texte de Hobbes et rendre une rédaction d'1 page (dactylographiée) ou 1 page 1/2 (manuscrite) sur le sujet: Existe-t-il des guerres justes?
I/
C - Une crise morale sans précédent.
II/ Une nouvelle organisation du monde.
A - L'affaiblissement de l'Europe.
B - L'affirmation des EU et de l'URSS.
C - L'ONU ou l'espoir d'un monde meilleur.
Méthodologie de l'introduction.
Les différents types d'accroches introductives possibles.
Méthodologie de la conclusion.
Pour J+7 (mardi 22/09/09): revoir tout le chapitre 01 pour une évaluation.
C - Une crise morale sans précédent.
II/ Une nouvelle organisation du monde.
A - L'affaiblissement de l'Europe.
B - L'affirmation des EU et de l'URSS.
C - L'ONU ou l'espoir d'un monde meilleur.
Méthodologie de l'introduction.
Les différents types d'accroches introductives possibles.
Méthodologie de la conclusion.
Pour J+7 (mardi 22/09/09): revoir tout le chapitre 01 pour une évaluation.
http://bit.ly/TL_01_H_Edito_Camus_08081945
Editorial de Camus dans Combat, le 8 août 1945: "L'entrée dans l'ère atomique".
http://bit.ly/TL_02_H_Textes_DeGaulle_Camus
Textes de Charles De Gaulle sur "le corps bouleversé de la France" en 1945 et d'Albert Camus sur les émeutes de Sétif.
http://bit.ly/TL_01_H_Evaluation
Evaluation sur le chapitre 01, Histoire, Le monde en 1945: texte extrait du communiqué final de la conférence de Yalta, le 11 février 1945.
II/
A -
B - … permettant un effacement plus ou moins rapide des traces du conflit …
C - … et, au-delà, des changements structurels profonds.
Evaluation sur le chapitre 02 lundi 05 octobre (1h).
Remise des copies sur l'évaluation 01.
Correction de cette évaluation 01.
Les principales erreurs à ne pas reproduire la prochaine fois.
A -
B - … permettant un effacement plus ou moins rapide des traces du conflit …
C - … et, au-delà, des changements structurels profonds.
Evaluation sur le chapitre 02 lundi 05 octobre (1h).
Remise des copies sur l'évaluation 01.
Correction de cette évaluation 01.
Les principales erreurs à ne pas reproduire la prochaine fois.
http://bit.ly/TL_01_H_Remarques_Evaluation
Remarques sur l'évaluation 01: les sujets tombés au bac, les erreurs à ne pas reproduire.
Chapitre 03 (Histoire): Les mémoires françaises de la seconde guerre mondiale de 1945 à nos jours.
Introduction.
I/ Les mémoires de l'Occupation et de la Résistance.
A - Jusqu'en 1947, le mythe d'une résistance unie.
B - De 1947 au début des années 1970, une vision plurielle de la résistance et la réhabilitation du régime de Vichy à travers Pétain.
Introduction.
I/ Les mémoires de l'Occupation et de la Résistance.
A - Jusqu'en 1947, le mythe d'une résistance unie.
B - De 1947 au début des années 1970, une vision plurielle de la résistance et la réhabilitation du régime de Vichy à travers Pétain.
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